学术的故事

在时间胶囊中,im体育官网注册的学生将COVID-19文物送到了100年后的未来

人类学课程探索“材料如何通过时间进行交流”

疫苗接种工作已经开始遏制COVID-19在美国各地的爆发. 但即使在公共卫生威胁消退之后, 我们如何看待这种流行病带来的创伤, 在悲剧后找到希望? 我们将如何向我们的后人讲述这一时刻的故事?

春天的季度, im体育官网注册(UChicago)的一个本科生班花了数周时间,在一个时间胶囊里装满了代表他们在大流行期间经历的物品,包括照片卷轴和口罩,供未来100年的学生使用.

时间胶囊已经密封,并被放置在校园的一个秘密地点. 关于如何找到和解锁胶囊的说明被封存在位于雷根斯坦图书馆的大学档案馆,直到2121年, 参加im体育官网注册的年度活动 Scav狩猎. 以确保这些物品能在仓库中保存一个世纪, 它们都被密封在藏物袋里,放在一个坚固的锁盒里.

教授. 李香凝Dawdy
教授. 李香凝Dawdy (由李香凝Dawdy提供)

这个胶囊是教授“未来人类学”课程的一部分. 李香凝Dawdy. 一位主要研究景观和实物的人类学家和考古学家, Dawdy希望鼓励学生对人类学背景进行批判性思考, 并反驳未来本质上是消极的观点.

“希望——或者悲观——会影响你当前的经历,将其作为未来的导向,”她说.

Dawdy希望在她看来,学术界“普遍存在的文化悲观主义”能够与之抗衡, 特别是在民主和气候变化等问题上. 当你认为你已经知道世界上所有的问题,而且没有什么可以解决的时候,那么大的解决方案就会被框定为naïve和乌托邦式的,”她说. 道迪补充说,这种悲观情绪会对心理造成伤害,并限制智力.

她在大流行之前教这门课的时候, Dawdy讨论了文化禁忌对乐观主义的影响, 并要求学生对未来的可能性进行更广泛的思考. 这一次, 在一个真正的反乌托邦体验中, 她的课探讨了如何在应对灾难的同时,仍在设想一个后大流行时代的世界.

这门课是用正确的安全规程亲自教授的, 这让学生们有机会与他人建立非虚拟的联系——围绕一个共同的项目创造一种独特的“能量”,使他们走到一起, 根据一些.

“在我二年级的最后一节课上,能够亲自去上课是很有意义的,伊恩·雷斯尼克说, 上升的第三年. “这是情感. 亲力亲为,认识到这个时代的危险和集体斗争——同时也共同创建这个项目——是一个充满希望的机会.”

作为一个人类学家, Dawdy在新奥尔良的社区工作, 她亲眼目睹了卡特里娜飓风的影响, 以及随后的缓慢复苏, “在一个世界末日般的环境中——一个我喜欢的地方被空出来了.”

在构思COVID-19时间胶囊项目时, 道迪试图帮助学生们在面对艰难现实的同时创造希望的空间, 并在学生和未来世代之间建立桥梁. 作为档案实践方面的专家, 她决定,一个时间胶囊将促使学生们想象100年后的未来——超越他们自己——同时保存疫情造成的短暂文物.

“作为一个考古学家, 我一直对材料如何跨越长时间的交流很感兴趣,”Dawdy说. 她指出,与考古遗址不同,时间胶囊是一种有意为之的档案. 像这样, 它既是面向公众的(我们不知道谁会打开它),也是私人的:只有那些制作了它的人,才会在接下来的100年里知道它的全部内容.

“在与后代沟通之间存在一个有趣的灰色地带, 和非人类的实体交流, 像神灵一样,”她说.

班上的学生被分配了项目中各种特定部分的任务. 一些人致力于选择合适的容器——一个具有适当弹性的容器——而另一些人则致力于制作一个视频预告片,解释他们的项目方法的各个方面, 其中包括选择使用取景器和胶卷,因为它们特别适合传达一种“100年后可能不容易找到的个人视角”.”

“对我们来说, [取景器]唤起了在大流行期间随着我们的现实重组而暂停的感觉,学生们在视频旁白中说. 因为格式的原因, 他们补充道, 未来的学生将不得不“观察一台机器”来与他们的信息进行交互, 就像他们过去一年不得不做的那样. 每个学生都有机会附上自己的便条或纪念品, 以及一个面具作为物理标记.

第四年,格里芬·巴达拉门特, 这段经历对他的本科教育和在芝加哥一年的社交生活来说都是一个里程碑. 当他完成论文的时候, 他说, 有一个以创造有形的东西为中心的面对面的课程, 实体产品是“一个重要的机会,让我走出自己的思维空间。, 工作和电脑屏幕.”

时间胶囊, Badalamente的团队制作了一个与covid -19相关的词汇表,包括“缩放疲劳”和“旅行禁令”等影响学生体验的词汇. 他们决定还将插图作为词汇表的一部分, 因为指代特定环境和技术的短语很快就会过时.

另一组学生收集了美国大流行初期人们之间实际交流的截图. 家人和朋友之间的短信和即时消息捕捉到了这种恐慌, 否认, 愤怒和黑色幽默以一种个人化的方式展现了第一次封锁的特点,这是政府记录和报纸文章无法做到的.

“我们想要捕捉那种感觉:一种缓慢燃烧的天启, 对我们来说, 在看不见的地方,”雷斯尼克说. “为了在保持社交距离的同时与它互动,我们必须看着我们的屏幕.”

第一年Emma Janssen的小组关注的是希望的概念, 他创作了一件作品,向亲密和怀旧的想法致敬:一本包含毕业照片的剪贴簿, 朋友们放在对方家门口的烘焙食品食谱, 以及其他象征着希望和联系的事物的图像.

在过去的一年里, 詹森和她的一年级同学, 她说, 一起努力,找到合适的方法.她对他们的韧性感到惊讶, 在分开一年之后,她很高兴能回到校园.

Janssen说:“建立社区和友谊是非常重要的. “我几乎有点紧张,想看看回归后会是什么样子……但我认为这会非常棒。. 我想会成功的.”