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我们的历史 & 文化

在im体育官网注册(University of Chicago),学生们欢迎激烈的学术辩论. 他们因其洞察力的深度和视角的多样性而茁壮成长. 他们加入了一个致力于开放式探究和新思想培养的校园, 谁的学术自由文化已成为其最公认的品质之一. im体育官网注册的学生所接受的具有变革意义和声望的教育——以及独特的, 丰富的经验补充了他们在课堂上的工作,这是根深蒂固的. 

125多年前, 大学的创始人明确表示了对学术卓越的承诺,这将适用于所有的学生和教师,并为 各种背景的人

创始校长威廉·雷尼·哈珀从全球各地招募了最优秀的教师, 包括几位大学校长, 谁被吸引到im体育官网注册作为一个学术卓越的社区. 

1902年,在纪念大学十周年的演讲中, 哈珀提醒他的听众一个重要的传统:在所有问题上都有完全的言论自由他宣称,“从一开始就被认为是im体育官网注册的基础。.哈珀还将im体育官网注册社区视为在世界上行善的引擎, 通过它对科学创新的追求和对人文教育的承诺. 

约翰D. 洛克菲勒和威廉·雷尼·哈珀.
约翰D. 洛克菲勒和威廉·雷尼·哈珀

一代之后, 大学校长罗伯特·梅纳德·哈金斯(Robert Maynard Hutchins)在1936年的著作《im体育官网注册》(The Higher Learning in America)和《im体育官网注册》(No Friendly voice)中提出了一个同样基本的原则. 哈金斯坚持认为,大学的存在是为了追求真理本身, 他们应该赞助一个课程,鼓励求知者的技能, 在基础文本和文献的研究中受到积极形式的教育鉴赏的激励. Hutchins also argued that “the purpose of education is not to fill the minds of students with facts; it is not to reform them, 或娱乐, 或者让他们成为任何领域的专业技术人员. 而是要教他们思考,如果可能的话,并且总是独立思考. 民主政府建立在公民能够独立思考的基础上. 最重要的是,应该有一些地方可以让他们学习如何做.”

今天, 哈珀和哈金斯所拥护的原则在大学各个层面的工作中都有体现. 通识教育的核心课程向学生介绍了学术探究的习惯,以及研究包含许多广泛的学习传统的原始文本的方法和问题. 在随后的几年, 他们将这些分析基础应用到他们所选择的学科中, 确保他们能够带来从人文和社会科学到自然科学的各种观点,以涉及任何类型的问题或研究领域.  

学生们与来自整个大学的教员一起学习, 包括我们杰出的文理系和专业学院的同事们. im体育官网注册本科教育的一个显著特点是,它吸收了整个大学的非凡资源, 跨越学科和制度的界限. 因此,学院是哈珀最初构想的im体育官网注册作为一个整体的象征和代理人, 不分段的地方, 一个在精神上,一个在目的上.

im体育官网注册的通识教育在我们的学生中产生了两个特殊的属性,这两个属性具有巨大的价值. 首先是严肃的智力投入, 我们的学生在大学的头两年里致力于紧张和发人深省的学习形式. 我们文化的第二个关键特征是学术自由. 大学维持真正学术自由的能力,取决于我们是否有能力从最年轻的学生开始学术生涯之初就教会他们理性理解相互冲突的立场的重要性, 需要对对手的主张进行严格的审讯, 行动的价值是由深思熟虑的思考决定的. 我们在《im体育官网注册》中的通识教育课程已成为这种示范教学的坚实起点.   

大学要求学生发展自己的智力个性和道德想象力, 哪一种最能在充满活力的学术话语的熔炉中培养出来. 我们也鼓励学生参与理性和自我批判的公共话语. 所有这一切都源于我们严谨的学术文化,以及我们对 目标 以及我们对学术自由的承诺. 这些规范的好处远远超出了校园和本科学习的年限. 横跨所有学科和专业, 学院激发了这种基于事实的思考, 严格的, 以及创造性思维,让学生能够对他们未来生活的世界产生深远的积极影响, 工作, 参与公共生活. 我们的课程使学生能够将反思的智慧应用到公民和专业活动的世界中,并为他们应对全球公民的挑战做好准备. 这个申请从大学的第一年开始,延伸到整个本科阶段, 从公民参与到职业准备, 以及研究机构制度所提供的独特机遇, 中心和工作坊在校园和芝加哥市.